Estas personas compartieron las respuestas más ingeniosas de parte de estudiantes

Para conocer más sobre lo que ocurre dentro de las aulas, contactamos a Larry Ferlazzo, quien da clases de inglés, estudios sociales y bachillerato internacional a estudiantes de inglés y a alumnos de la secundaria Luther Burbank en Sacramento, California.

“Sé que la palabra ‘disciplina’ suele asociarse con los castigos”, dijo el Sr. Ferlazzo a Bored Panda. “Aunque, si miramos la raíz de la palabra en latín, veremos que se relaciona mayormente con ‘aprendizaje, enseñar, conocimiento’. Creo que los maestros tendrán más chances de crear un ambiente de aprendizaje positivo si se enfocan más en esta definición que en la anterior”.

“Esto incluye el respeto por algunas reglas simples, aunque también permite cierta flexibilidad. Se basa en las relaciones sólidas entre los propios estudiantes, y entre los estudiantes y el maestro. Reconoce que todos podemos tener días malos, que nadie es perfecto, y que somos parte de una comunidad de aprendices dentro del aula (que no es solo una habitación llena de estudiantes). Con ese tipo de enfoque, creo que hay mayores posibilidades de crear un entorno seguro y respetuoso, que motive a los estudiantes a concentrarse en aprender en lugar de hacerlos sentir obligados a obedecer. La obediencia no equivale a la participación”, explicó el Sr. Ferlazzo.

Antes de responder a los comentarios irrespetuosos de los estudiantes, el Sr. Ferlazzo sostiene que los maestros deben pensar sobre algunos problemas, que incluyen:

• ¿Es el comentario verdaderamente irrespetuoso, estoy dejando que mi posición de autoridad y mi falta de conocimientos me pongan a la defensiva, o estoy demostrando que me falta sentido del humor?
• ¿Los comentarios de los estudiantes reflejan mi falta de respeto hacia ellos y solo están devolviéndome la forma en la que los trato?
• ¿Es este estudiante usualmente respetuoso? Y, si él o ella lo es, ¿qué puede estar ocurriéndole para que tenga un mal día?

Asumiendo que el maestro tiene una buena relación con el estudiante (lo cual, en la mayoría de los casos, es algo que implica mucho esfuerzo de parte del docente), el Sr. Ferlazzo sugiere que podría:

• Acercarse al alumno y susurrarle que se dirija afuera, para que los dos puedan conversar (“No me sentí respetado cuando dijiste ____”, “¿te encuentras bien?”, y/o “parece que estás molesto. ¿Puedes contarme qué ocurre?”).
• Ignorarlo y seguir con la clase, para luego buscar al estudiante (quizás durante el tiempo libre del maestro) y tener una conversación similar.

“Es importante no entrar en una lucha de poder con el estudiante, porque el maestro jamás la ganará”, explicó el Sr. Ferlazzo. “Puede sentirse como una victoria, pero solo será temporaria”.

“Nunca está bien que los maestros hagan comentarios [astutos]”, dijo el Sr. Ferlazzo. “¿Esto significa que jamás los hagamos? Por supuesto que no. Si nosotros los hacemos, siempre se requerirá una disculpa pública. Tenemos que enseñar con el ejemplo la importancia de arreglar un error”.

“Creo que valdría la pena que los maestros desarrollaran cierta flexibilidad sobre qué comentarios de los estudiantes consideran irrespetuosos y qué podría ser, en cambio, un comentario perspicaz o gracioso, o simplemente un intento fallido de humor debido a la falta de madurez. Entonces, no se trata de ‘dejar pasar’ un comentario. Más bien, es demostrarles a los estudiantes que uno no ve el mundo con un enfoque tan tajante, y que la ambigüedad es posible”.

Sin embargo, el Sr. Ferlazzo cree que, incluso con todas estas ideas para “calmar las tensiones”, existen momentos donde un comentario es verdaderamente irrespetuoso, y “eso podría ser la primera señal de una situación que corre peligro de salirse de control. En esos casos, la opción menos mala podría ser llamar a la oficina para que un supervisor saque al estudiante del aula”. Aun así, si los maestros hacen eso, puede que la situación se polarice: es esencial despolarizarla luego, quizás con una conversación antes de clases, al día siguiente.

“Por lejos, la mejor forma de reducir las chances de que los estudiantes hagan comentarios irrespetuosos se da al construir una relación en la que sepan y sientan que el maestro verdaderamente se preocupa por ellos como personas, que está interesado en sus sueños y esperanzas y que quiere ayudarlos a conseguirlos”, concluyó el Sr. Ferlazzo.